来源时间为：2023-03-30
湖州一家长吐槽研学只剩下玩乐，意义何在？
湖州一家长吐槽研学只剩下玩乐，意义何在？
2023年03月30日13:51
作者
近日，南太湖论坛有网友发帖吐槽现在的研学旅行只剩下了旅行玩乐，而没有了“研学”体验。随便找个游乐场，做一些游戏，玩一些项目，打包回家，这样的“研学”，还有什么意义？具体帖文如下：
古人云：读万卷书，行万里路。出行，了解风土人情，名胜古迹。从旅游中，获取历史长河遗留下的优良传统，是研学的一种。或者，看现象追本质，让学生进行实验，获取知识。
总之，研学，也是一种学习体验。缺失人文教育，科技实验，单纯的研学游玩，小学生，初中生都同一类型，放到游乐场，让学生玩得很嗨，我认为失去了研学的本意。
教育部等11部门于2016年印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确指出，中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式。
所以“研学旅行”中，集体旅行是形式，本质是体验式教育和研究性学习。
然而，现在湖州的部分学校所谓的研学旅行，也只是挂着研学的名头，出去春游和秋游罢了。
前年龙之梦，今年百草原，明年原乡小镇，除了加快旅游经济的复苏，看不出能增长孩子们多少的人文体验或者科学体验。新建的游乐场，除了玩乐旅游，能学到什么？
湖州本地不乏一些具有本地人文特色的遗址、古道、古迹，探访菰城、邱城等遗址，带孩子们了解湖州这座城市的历史文化；去南浔的东马干遗址、吴兴的钱山漾遗址，探寻新石器时代至商周时期的湖州人的生活方式；或者去道场山、金盖山的道教、佛教道场看看，了解宗教在湖州的传承；去金钉子地质公园，让孩子们看看化石，知道什么是二叠系与三叠系，什么叫中生界与古生界；看看陈英士故居、新四军苏浙军区遗址，让孩子们知道湖州先烈们的英勇事迹和革命壮举，弘扬爱国主义教育。
以上这些，总比去游乐场玩几个项目强一些吧？
正如那位发帖的网友所说，目前湖州各校组织的大多数研学旅行淡化了教育性和实践性，几乎等同于春游、秋游及夏令营活动，使研学类旅游既少“研”，也不“学”。
帖子发布后，很多网友也评论了对于研学旅行的看法，来看看网友们的说法：
我们孩子学校里研学，我觉得门票贵了，我想过几天自己带他去，然后看了美团上也是这个价，学校一起去还包接送，包饭。
春秋游么就春秋游，还研学，换个说法而已，春秋游么收费也正常。不过像初一的军训，按规定军训是不允许收费的，但是现在一改，军训也叫研学了，堂而皇之得收费，这就有点意思了。而且以前军训都是部队里的军人来当教官，现在可好，弄个第三方收费。
可是现在的教育不就是盈利吗？和教育相关的都能赚钱。
研学本来是一个好事情，第三方适当有点利润也是应该的。但一定要做好功课。拿湖州某中学为例，这次去的是广富林遗址公园，这个地方好啊，不少建筑位于水中，可看的内容也多。这个新石器时代晚期的遗址和湖州的钱山漾遗址，填补了良渚文化和马桥文化的缺环。多带中小学生多看些历史文脉以及书画展，图书展等，对提升孩子们的视野、知识都是有很大好处的。
国家督学、中国教育学会副会长、北京市教育学会会长罗洁认为，在研学旅行过程中应避免“只旅不学”或“只学不旅”的现象。
“这是一个变革学习方式的问题，要做到‘学’与‘旅’的深度融合。在研学旅行中，若过度地强调学，那么学生便会背着包袱去研学；如果只强调旅行、旅游，便会失去课程的本质意义。”罗洁表示。
研学是好事，但需要各学校和执行机构不断完善，让孩子们在研学中能有所得，真正让研学变成寓教于乐的载体。
对于研学旅行，说说你的看法和建议，欢迎大家留言！
